Використання інтерактивних технологій у підготовці майбутніх ветеринарів до професійного спілкування

Abstract

У статті проаналізовано зарубіжний досвід використання інтерактивних технологій при підготовці майбутніх ветеринарів до професійного спілкування. Встановлено, що підготовка майбутніх лікарів ветеринарної медицини до професійного спілкування зарубіжні вчені вважаються рівноцінними з широким спектром професійних дисциплін. Процес спілкування фахівців аграрної галузі полягає у формуванні вмінь та навичок професійного спілкування, в обміні інформацією, у змісті самої інформації, що є головним чинником набуття та формування знань і навичок студентів. У роботі розглянуто досягнення деяких європейських, американських та австралійських університетів, які приділяють значну увагу комунікативній підготовці студентів ветеринарної медицини. Зазначається, що це питання потребує більш детального вивчення з огляду на недостатнє поширення позитивного досвіду, існуючих практик та ефективних моделей підготовки ветеринарів до професійного спілкування, які вже існують. Визначено, що найбільше уваги приділяється спілкуванню між колегами та управлінню конфліктними ситуаціями. Встановлено, що до комунікативних дій у процесі роботи відносяться спілкування щодо плану лікування, робочі бесіди, спілкування в стресових ситуаціях, ділове та професійне спілкування.

The article analyzes foreign experience in using interactive technologies in preparing future veterinarians for professional communication. It has been established that the preparation of future veterinarians for professional communication is considered by foreign scientists to be on the same level of importance as a wide range of professional disciplines. The process of communication of specialists in the agricultural sector consists in the formation of skills and professional communication skills, in the exchange of information, in the content of the information itself, which is the main factor in the acquisition and formation of knowledge and skills of students. The work examines the achievements of some European, American, and Australian universities that pay significant attention to the communicative training of students of veterinary medicine. It is noted that this issue requires a more detailed study in view of insufficient dissemination of positive experience, existing practices and effective models of training veterinarians for professional communication that already exist. It was determined that the most attention is paid to communication between colleagues and management of conflict situations. It was found that communication regarding the treatment plan, work conversations, communication in stressful situations, business and professional communication are included in communicative actions in the work process.