Гендерне виховання: проблемні питання та можливі шляхи їх вирішення
| dc.contributor.author | Мишуста, Анастасія Олександрівна | |
| dc.contributor.author | Myshusta, Anastasiia Oleksandrivna | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-15T19:38:09Z | |
| dc.date.available | 2022-09-15T19:38:09Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Стаття присвячена проблемним питанням у сфері гендерного виховання молоді та можливим шляхам їх вирішення. Увага акцентується на тому, що освіта має значні можливості щодо реалізації ідеї ґендерної рівності та використання потенціалу ґендерного виховання. The article is devoted to problematic issues in the field of gender education of youth and possible ways to solve them. Emphasis is placed on the fact that education has significant opportunities to implement the idea of gender equality and use the potential of gender education. | uk |
| dc.identifier.citation | Мишуста А.О. Гендерне виховання: проблемні питання та можливі шляхи їх вирішення / А. О. Мишуста // Неперервна освіта для сталого розвитку: філософсько-теоретичні контексти та педагогічна практика: Матеріали ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф. 04 грудня 2020 р., м. Дніпро, КЗВО «ДАНО» ДОР». ; наук. ред. О.Є. Висоцька. - Дніпро: СПД «Охотнік», 2021. - 308 с. – С. 123-125. Режим доступу : | uk |
| dc.identifier.uri | https://www.academia.edu/41851446. | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.dsau.dp.ua/jspui/handle/123456789/6643 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | КЗВО «ДАНО» ДОР». | uk |
| dc.subject | Гендер | uk |
| dc.subject | Gender g gender equality | uk |
| dc.subject | гендерне виховання | uk |
| dc.subject | gender education | uk |
| dc.subject | гендерні стереотипи, | uk |
| dc.subject | ender stereotypes | uk |
| dc.subject | гендерна рівність. | uk |
| dc.subject | gender equality | uk |
| dc.title | Гендерне виховання: проблемні питання та можливі шляхи їх вирішення | uk |
| dc.title.alternative | Gender education: problem issues and possible ways to solve them. | uk |
| dc.type | Thesis | uk |