Кліпове мислення як виклик для викладання гуманітарних дисциплін

Abstract

Стаття присвячена феномену «кліпового» мислення як форми сприйняття навколишньої дійсності за допомогою різноманітного, мозаїчного, фрагментарного сприйняття інформації. Розглянуто позитивні та негативні сторони кліпового мислення, позначено специфіку його врахування в процесі викладання гуманітарних дисциплін. The article is devoted to the phenomenon of "clip" thinking as a form of perception of the surrounding reality through diverse, mosaic, fragmentary perception of information. The positive and negative aspects of clip thinking are considered, and the specifics of its consideration in the process of teaching humanitarian disciplines are indicated.