Use of interactive technologies in German lessons

Abstract

he article examines the question of the use of interactive technologies in the German classroom, which was also the aim of our study. In order to achieve this goal, various theoretical research methods were used: Analysis, Comparison, Observation and Synthesis. It was found that the use of interactive technologies in foreign language teaching at universities is quite promising. It was found that interactive learning contributes to the development of a university student's personality and improves the quality of education in general. The article argues that role-playing, case-study, brainstorming and the project method are effective interactive learning technologies in higher agricultural higher education institutions. The authors explain the novelty and practical significance of the problem studied. У статті розглядається питання використання інтерактивних технологій на уроках німецької мови, що також було метою нашого дослідження. Для досягнення поставленої мети були використані різні теоретичні методи дослідження: Аналіз, порівняння, спостереження та синтез. З'ясовано, що використання інтерактивних технологій у викладанні іноземної мови в університетах є досить перспективним. З'ясовано, що інтерактивне навчання сприяє розвитку особистості студента університету та підвищує якість освіти в цілому. У статті стверджується, що рольові ігри, кейс-стаді, мозковий штурм та метод проектів є ефективними технологіями інтерактивного навчання у вищих аграрних закладах вищої освіти. Автори пояснюють новизну та практичну значущість досліджуваної проблеми.