Структура готовності до німецькомовного професійно орієнтованого спілкування студентів-аграріїв

Abstract

Стаття розкриває концепцію готовності студентів аграрних закладів вищої освіти до німецькомовного професійно орієнтованого спілкування. Проаналізовано структуру готовності до німецькомовного професійно орієнтованого спілкування; вона складається з мотиваційного, змістовного та комунікативного компонентів. Детально описані основні моменти та характеристики кожного критерію готовності. Визначено рівні сформованості до німецькомовної професійно орієнтованої комунікації. The article opens the concept of readiness of students of agricultural institutions of higher education for German-speaking professionally oriented communication. The structure of readiness for German-speaking professionally oriented communication is analyzed; it consists of motivational, content and communicative components. The main point and characteristics of each readiness` criterion are described in detail. The levels of the formation of readiness for German-speaking professionally oriented communication are determined.