Розвиток навичок рефлексії як необхідного компонента самоефективного здобувача вищої освіти

Abstract

Соціальні виклики ставлять перед сучасною системою вищої освіти нові задачі - підготувати здобувачів з високим рівнем сформованих навичок самоосвіти та вміннями нестандартно підходити до розв’язання професійних задач. В статті розкривається необхідність розвитку навичок рефлексії як невід’ємного компонента самоефективного здобувача вищої освіти, який здатен мислитинетривіально і діяти нетипово і творчо. Здійснено теоретичний аналіз сутності поняття «рефлексія» та «навички рефлексії». Встановлено, що рефлексія – це розуміння і усвідомлення людиною себе, а також усвідомлення того, як інші розуміють і сприймають твоюособистість, емоційні реакції та когнітивні ідеї, а рефлексивні навичкислід розглядати як складне особистісне утворення, що включає усвідомлення людиною власних індивідуальних властивостей і вміння об’єктивно аналізувати свій внутрішній світ задля здійснення особистісної, інтелектуальної, перспективної, ситуативної та ретроспективної рефлексивної діяльності. Охарактеризовано послідовність формування рефлексивних нави-чок здобувачів вищої освіти, а саме: мотиваційно-цільовий, змістовно-процесуальний, контрольний етап. Більш детально описано контрольний етап, мета якого полягає в перевірці рівня сформованості знань, рівня розуміння матеріалу, вміння застосовувати знання, здійснювати аналіз, синтез, вміння робити оцінку. Описано найбільш ефективний метод розвитку рефлексивних вмінь, а саме систему вправ, до якої слід віднести наступні: «Приріст знань та досягнень», «Закінчи речення», «Усвідомлення досягнень», «Синквейн», «Акрослово», «Поділись думками» тощо. Зазначено, що така система вправспри яє розвитку навичок самоаналізу, саморозуміння і самокритики у студентів. Отже, рефлексія є важливою складовою пізнавальної діяльності людини, адже розвинені навички рефлексії дозволяють людині здійсню-вати аналіз власних дій і вчинків, а на основі цього аналізу вдоскона-лювати свої особистісні і професійні навички. Social challenges pose new tasks to the modern system of higher education - to prepare students with a high level of self-education skills and the ability to solve professional tasks in a non-standard way.The article reveals the need for the development of reflection skills as an integral component of a self-efficacious student of higher education who is able to think non-trivially and act atypically and creatively. A theoretical analysis of the essence of the concepts "reflection" and "reflection skills" was carried out. It is established that reflection is a person's understanding and awareness of himself, as well as awareness of how others understand and perceive his personality, emotional reactions and cognitive ideas, and reflective skills should be considered as a complex personal formation, which includes a person's awareness of his own individual properties and skills to objectively analyze one's inner world in order to carry out personal, intellectual, prospective, situational and retrospective reflective activities. The stages in formation of students reflective skills are characterized, namely: motivational and target, substantive and procedural, control stage. The control stage is described in more detail, the purpose of which is to check the level of knowledge and its understanding, the ability to apply knowledge, to perform analysis, synthesis, and the ability to make an assessment. The most effective method of developing reflective skills is described, namely, a system of exercises, which includes the following: "Increase in knowledge and achievements", "Finish the sentence", "Awareness of achievements", "Synquain", "Acrosword", "Share your thoughts", etc. It is noted that such a system of exercises contributes to the development of students' skills of self-analysis, self-understanding and self-criticism. Therefore, reflection is an important component of a person's cognitive activity, because developed reflection skills allow a person to analyze his own actions and deeds, and to improve his personal and professional skillsbased on this analysis..